З КИМ ПРАЦЮЮТЬ В ЦЕНТРІ
Фахівці центру працюють з нейрорізноманітними дітьми. Це сучасне визначення. Поширені також інші терміни: інклюзивні діти, аутисти, діти з аутичними розладами тощо.
В офіційній вітчизняній педагогіці поширене трактування «діти, які мають особливі освітні потреби». До цієї категорії також входять діти із захворюваннями нервової системи, із затримкою психічного розвитку, з інтелектуальними порушеннями, зі складними порушеннями мовлення (у тому числі з дислексією, чи у контексті генетичних порушень), з іншими складними порушеннями розвитку (синдром Дауна, розладами спектру аутизму тощо).
Які б терміни не використовувалися, фахівці центру, використовуючи різні методики розвитку та реабілітації, орієнтуються на інклюзивність і роблять все можливе, що в майбутньому дитина максимально органічно змогла вписатися в дорослий світ нормотипових людей.
Вік учнів
Навчальний процес
Персональна програма
ЕЙДЕТИКА
За методикою Марини Абібулаєвої. Система методів, які дозволяють оперативно і ефективно розвинути пам’ять. Без напруження, в ігровій формі, дитина швидко запам’ятовує у великих обсягах послідовності слів, також іноземних, вірші, обличчя та імена, дати і числа тощо.
МНЕМОТЕХНІКА
Сукупність прийомів та способів, що полегшують запам’ятовування і збільшують обсяг пам’яті через асоціації. Заміна абстрактних об’єктів і фактів за допомогою понять та уявлень, які мають візуальне, аудіальне або кінестетичне представлення, об’єднання об’єктів з уже наявною інформацією в пам’яті.
НЕЙРОКОРЕКЦІЯ
Комплекс вправ, які спрямовані на відновлення порушених функцій мозку та коригування взаємозв’язків нервової системи з урахуванням загальних закономірностей розвитку особистості.
СЕНСОРНА ІНТЕГРАЦІЯ
Складний процес, в результаті якого нервова система отримує різного роду інформацію від органів чуття: зору, слуху, нюху, смаку та менш відомих систем, таких, як пропріоцептивна, вестибулярна тощо. Є одним з новітніх комплексних терапевтичних методів, що використовується для дітей з психомоторними затримками, порушеннями мови та труднощами з навчанням.
АВА (Applied Behaviour Analysis)
Прикладний аналіз поведінки. Методика навчання та реабілітації для дітей із затримками мовленнєвого, психомоторного розвитку та порушеннями поведінки.
МОНТЕСОРІ
Система навчання дітей, яка спрямована на розвиток природних інтересів і діяльності, а не на використання формальних методів навчання. Акцент робиться на практичному навчанні та розвитку навичок реального світу. Підкреслює самостійність і розглядає дітей як особистостей, які від природи прагнуть до знань і здатних розпочати навчання в достатньо сприятливому та добре підготовленому навчальному середовищі.
МЕТОДИКА НІКІТІНИХ
Борис та Олена Нікітіни виховували своїх дітей ще за радянських часів і вже тоді змогли довести, що нестандартний підхід до навчання дає вражаючі результати. Методика розвитку Нікітіних – це опис їхнього особистого педагогічного досвіду, який вони систематизували для інших батьків.
МЕТОДИКА МАСАРУ ІБУКИ
Масару Ібука — інженер-винахідник, один із співзасновників корпорації Sony. Основні принципи, що постулює Масару Ібука:
МЕТОДИКА ГЛЕНА ДОМАНА
Глен Доман є автором методик відновлення дітей з ураженнями нервової системи, і методик із раннього розвитку всіх дітей. Суть його системи полягає в тому, щоб дати дитині величезну кількість знань, а також навчити її читати та рахувати за допомогою спеціальних карток. На думку автора, кожна дитина є геніальною, а головне завдання батьків – розвивати геніальність своєї дитини